Campos asociativos y campos semánticos

 En el programa de 1º de la ESO se trabajan las familias léxicas, campos semánticos y campos asociativos. Una vez introducidos estos tres conceptos en clase, observé que tenían dificultades para distinguir los campos semánticos (misma categoría gramatical), de los campos asociativos (distinta categoría gramatical) 

Batamo tiene dos tipos de cartas, las de letra y las de imágenes (ciudades, animales, nombres y colores). Utilicé las de categoría para trabajar por parejas. Cada pareja recibía un folio en blanco y una carta de categoría. Asigné aleatoriamente a las parejas si debían escribir palabras de campo léxico o asociativo. Tuvieron un cronómetro para escribir el mayor número de palabras posibles en 5 minutos. Posteriormente las proyectamos todas en la pizarra digital, corregimos la ortografía de las que estaban mal escritas y buscamos la categoría gramatical de cada una de ellas (verbos, adjetivos, sustantivos). 

Una vez finalizada la actividad hicimos 4 equipos para jugar con las reglas originales del juego. 

Objetivos conseguidos

• Ampliación de vocabulario

• Refuerzo de la diferencia entre campo semántico y asociativo.

• Conocimiento de la lengua: Categoría gramatical de las palabras

  
  
  

Dobble- spot it

La idea de tunear este juego surgió gracias a una publicación de Justi González en Facebook.

En casa tenemos una gran colección de este tipo de juegos, hoy estuve buscando y aparecieron estos, creo que están todos. Existen temáticas diferentes, deportes, animales, números y figuras geométricas, letras e imágenes...

Tiene muchas maneras de jugarse pero el objetivo siempre es el mismo, el jugador o jugadora debe identificar el objeto que coincide en dos cartas (siempre hay uno que coincide) y decirlo en voz alta. 

¿Cómo jugar a dobble? Pincha aquí

Es muy útil tanto para aprender nuevo vocabulario como para repasar el que ya se ha trabajado. En Internet podemos encontrar muchos juegos de este tipo adaptados a las clases de idiomas. 

En este caso yo utilicé el de la temática camping para trabajar ese vocabulario en francés. Además de trabajar la parte oral me interesaba también la lectura, por eso hice tarjetas con los nombres de las imágenes para hacer un "puzzle" uniendo con las tiras de palabras las imágenes iguales de dos cartas en lugar de hacerlo a viva voz. 

Por si a alguien le interesa este es el documento para imprimir y plastificar. Está en francés y en español. Descargar tarjetas

Juego de "mategrafía"

¿Por qué no mezclar matemáticas y grafismo en un divertido juego?

Un dado, lápices de colores, folios y a disfrutar.

JUEGO DE MATEGRAFÍA de Soraya Revuelta

Inventar animales imaginarios- Conciencia fonológica

Esta actividad sirve para trabajar la conciencia fonológica en infantil y primer curso de primaria. 

1º- Hay que hacer una lluvia de ideas con nombres de animales que tengan dos sílabas

ti-gre, ra-na, ca-bra, pe-rro, ga-to...

2º- Los animales se pueden dibujar o directamente buscar las imágenes en Internet e imprimirlos.

3º- Pintar los animales y cortarlos a la mitad, de manera que quede por un lado la cabeza  y por otro la cola.

4º- Crear animales inventados juntando cabezas y colas de diferentes animales.

5º- ¿Cómo se llama?  El nombre de cada animal se forma con la primera sílaba del animal del que tengamos la cabeza y la segunda sílaba del animal del que tengamos la cola. 

Por ejemplo: cabeza de cabra y cola de cerdo...es un CA-DO

                    cabeza de rana y cola de cabra... es una RA-BRA

Ojo: Las imágenes de las fotos no corresponden con animales de dos sílabas en español , son en francés.

¡Plof, al agua!

La maestra del cole de Mario les ha mandado jugar a "Plouf dans l'eau" durante el confinamiento, y claro, ya con la vista puesta en mi aula, le he visto aplicación tanto para trabajar el conteo en infantil y su asociación a la grafía, como para aprender los números en francés.  

MATERIAL: El tablero (puede imprimirse o reproducirse, yo elegí esta última opción, la tinta ya empieza a escasear en casa), un objeto para que sea la ficha que movemos (nosotros pusimos una rana), tapones verdes con números.

CONSIGNA:

"Vamos a jugar a plof, al agua, tienes que ayudar a la rana a atravesar la charca desde un nenúfar al otro. Las casillas blancas son piedras y los tapones verdes son nenúfares. Vas a adelantar tu rana diciendo los números ordenados, pero ¡cuidado! no tienes que decir lo números de las casillas donde se encuentran los nenúfares, sino.... "plof, al agua". ¡Vamos a intentarlo!"

Podemos complicar el juego colocando más nenúfares y variando los números cada vez.

Este es un vídeo con la explicación (está en francés, pero es bastante visual). Pincha aquí

Taller de Disciplina Positiva CEP Doramas

Este martes gracias al ofrecimiento de la Dirección del CEP Doramas tuve la oportunidad de impartir un Taller introductorio para dar a conocer al Claustro del Centro la Disciplina Positiva. Fue una tarde amena donde creo que cada uno de nosotros nos miramos y practicamos el autoconocimiento, a la vez que pasamos una tarde diferente.
Lo mejor está siendo el feedback cuando los compañeros me mandan fotos donde replican dinámicas en sus aulas con sus grupos.

Curso de Especialista en Aprendizaje Cooperativo

Gracias a nuestra selección y participación el el Proyecto Don Bosco Leaders Team se nos ha brindado la posibilidad de realizar el Curso de Especialista en Aprendizaje Cooperativo 2017/18 (3ª edición)

Hemos comenzado hace tres semanas y ahora estamos trabajando el Aprendizaje Cooperativo Informal, aquí algunas evidencias del trabajo en el aula que estoy implementando.