jueves, 7 de mayo de 2020

Juego de "mategrafía"

¿Por qué no mezclar matemáticas y grafismo en un divertido juego?

Un dado, lápices de colores, folios y a disfrutar.

JUEGO DE MATEGRAFÍA de Soraya Revuelta

domingo, 3 de mayo de 2020

Inventar animales imaginarios- Conciencia fonológica

Esta actividad sirve para trabajar la conciencia fonológica en infantil y primer curso de primaria. 

1º- Hay que hacer una lluvia de ideas con nombres de animales que tengan dos sílabas
ti-gre, ra-na, ca-bra, pe-rro, ga-to...

2º- Los animales se pueden dibujar o directamente buscar las imágenes en Internet e imprimirlos.

3º- Pintar los animales y cortarlos a la mitad, de manera que quede por un lado la cabeza  y por otro la cola.

4º- Crear animales inventados juntando cabezas y colas de diferentes animales.

5º- ¿Cómo se llama?  El nombre de cada animal se forma con la primera sílaba del animal del que tengamos la cabeza y la segunda sílaba del animal del que tengamos la cola. 

Por ejemplo: cabeza de cabra y cola de cerdo...es un CA-DO
                    cabeza de rana y cola de cabra... es una RA-BRA


Ojo: Las imágenes de las fotos no corresponden con animales de dos sílabas en español , son en francés.

viernes, 1 de mayo de 2020

¡Plof, al agua!

La maestra del cole de Mario les ha mandado jugar a "Plouf dans l'eau" durante el confinamiento, y claro, ya con la vista puesta en mi aula, le he visto aplicación tanto para trabajar el conteo en infantil y su asociación a la grafía, como para aprender los números en francés.  

MATERIAL: El tablero (puede imprimirse o reproducirse, yo elegí esta última opción, la tinta ya empieza a escasear en casa), un objeto para que sea la ficha que movemos (nosotros pusimos una rana), tapones verdes con números.

CONSIGNA:

"Vamos a jugar a plof, al agua, tienes que ayudar a la rana a atravesar la charca desde un nenúfar al otro. Las casillas blancas son piedras y los tapones verdes son nenúfares. Vas a adelantar tu rana diciendo los números ordenados, pero ¡cuidado! no tienes que decir lo números de las casillas donde se encuentran los nenúfares, sino.... "plof, al agua". ¡Vamos a intentarlo!"

Podemos complicar el juego colocando más nenúfares y variando los números cada vez.



Este es un vídeo con la explicación (está en francés, pero es bastante visual). Pincha aquí


jueves, 23 de noviembre de 2017

Taller de Disciplina Positiva CEP Doramas

Este martes gracias al ofrecimiento de la Dirección del CEP Doramas tuve la oportunidad de impartir un Taller introductorio para dar a conocer al Claustro del Centro la Disciplina Positiva. Fue una tarde amena donde creo que cada uno de nosotros nos miramos y practicamos el autoconocimiento, a la vez que pasamos una tarde diferente.
Lo mejor está siendo el feedback cuando los compañeros me mandan fotos donde replican dinámicas en sus aulas con sus grupos.

jueves, 16 de noviembre de 2017

Curso de Especialista en Aprendizaje Cooperativo

Gracias a nuestra selección y participación el el Proyecto Don Bosco Leaders Team se nos ha brindado la posibilidad de realizar el Curso de Especialista en Aprendizaje Cooperativo 2017/18 (3ª edición)

Hemos comenzado hace tres semanas y ahora estamos trabajando el Aprendizaje Cooperativo Informal, aquí algunas evidencias del trabajo en el aula que estoy implementando.







miércoles, 1 de noviembre de 2017

Jornadas de Educación Infantil en Lanzarote


Los próximos días 8 y 9 de noviembre tendrán lugar en Lanzarote unas jornadas dedicadas al profesorado de Educación Infantil y 1º- 2º de Educación Primaria.


Habrá ponencias sobre la importancia de la Educación Infantil, la etapa que sienta las bases para la vida en general, y sobre el proceso creativo en la infancia.

Además algunos centros tendrán su espacio para comunicar lo que hacen en su día a día.

Por último, habrá talleres de Robótica, Matemáticas OAOA, Expresión Oral, Psicomotricidad, Mindfulness y Disciplina Positiva (el me que toca impartir y ando como loca preparando para que sea "El Taller casi perfecto")

Les espero en Lanzarote.

domingo, 22 de octubre de 2017

Certificación profesor TBL. Aprendizaje Basado en el pensamiento.

Este fin de semana, un grupo de profesores del archipiélago canario hemos tenido la suerte de realizar el Workshop II en el CEP Gran Canaria Sur para certificarnos como profesores TBL con del Dr. Robert Swartz. En este taller trabajamos sobre:

- Explicación causal
- Predicción
- Generar ideas creativas
- Desarrollar ideas creativas
- Analizar una metáfora
- Crear una metáfora
¿QUÉ ES EL TBL?

     TBL es un método de enseñanza activo centrado en el alumno que contrasta con métodos de enseñanza tradicionales centrados en el profesor y en la necesidad de los alumnos únicamente de memorizar contenidos para aprobar exámenes. El aprendizaje basado en el pensamiento requiere una enseñanza de procedimientos para realizar hábilmente diferentes tipos de razonamiento de orden superior (como tomar decisiones, comparar y contrastar, y predecir), además de importantes rutinas de pensamiento (como escuchar con atención a los demás e indicar los motivos para aceptar o descartar ideas), que después el profesor pide a los alumnos que se utilicen para reflexionar sobre los contenidos importantes que están aprendiendo. Cuando esto ocurre, se produce una infusión de la enseñanza del pensamiento crítico y creativo en la instrucción del contenido, la piedra angular del Aprendizaje Basado en el Pensamiento.
     
    Se les enseña a utilizar varias herramientas de pensamiento mientras participan en el TBL, como estrategias de preguntas específicas y organizadores gráficos, y aprenden de forma cooperativa al trabajar juntos en grupos de pensamiento colaborativo. Así, para aprobar los exámenes, los alumnos no se limitan a intentar recordar lo que han aprendido. Al contrario, recurren a conocimientos adquiridos y reúnen nueva información pertinente, para aplicarla a su tarea de aprendizaje actual de manera que enriquezca y profundice su comprensión de lo que están aprendiendo.

    El resultado del Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) es que los alumnos aprenden destrezas de pensamiento para toda la vida y logran entender el contenido de las materias que estudian en el currículo estándar de manera más enriquecedora y más profunda que en las aulas más tradicionales. Y cuando también se enseña a estos alumnos a guiar su propio pensamiento utilizando procedimientos reflexivos para pensar sobre su pensamiento, entonces el uso de estas estrategias para un pensamiento crítico tiene un efecto duradero en sus hábitos de pensamiento que les lleva a mejorar no solo su comprensión y habilidad para utilizar lo que aprenden sino también la calidad de sus vidas después de los estudios. Actualmente, el Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) se utiliza en todo el mundo, en todos los cursos escolares y todas las materias con los mismos resultados, y a menudo escuelas enteras adoptan esta metodología como una estrategia coordinada de toda la escuela. ¿Qué más se puede pedir como educadores dedicados?